Dalla Petrone a Radio Vaticana: gli studenti di Campobasso raccontano il latino in radio

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CAMPOBASSO – Il latino esce dalle aule scolastiche e arriva ai microfoni di Radio Vaticana. Protagonisti dell’esperienza sono stati cinque studenti dell’Istituto Comprensivo “Igino Petrone” di Campobasso che, accompagnati dal dirigente scolastico Giuseppe Natilli e dalla docente Antonella Minicucci, hanno partecipato alla trasmissione Anima Latina, andata in onda il 1° novembre.

Nel corso dell’intervista, i ragazzi hanno raccontato il percorso didattico che da oltre vent’anni caratterizza l’istituto campobassano, dove lo studio del latino viene proposto fin dalla prima classe della scuola secondaria di primo grado. Un progetto educativo che punta a rafforzare le competenze linguistiche, la capacità di ragionamento e l’attenzione al significato delle parole.

Tradurre dal latino, infatti, significa osservare, formulare ipotesi e verificare connessioni logiche. Un esercizio che aiuta gli studenti a sviluppare metodo, precisione e spirito critico, andando oltre il semplice apprendimento delle regole grammaticali.

«Accompagnare i nostri ragazzi a Radio Vaticana significa vedere un percorso scolastico diventare un’esperienza di vita», ha sottolineato il dirigente scolastico Giuseppe Natilli. «Il latino educa alla concentrazione, alla pazienza e alla capacità di motivare una scelta. Portare la loro voce fuori dalle aule significa aiutarli a riconoscere il valore di ciò che stanno imparando».

Ampio spazio è stato dedicato anche al Certamen nazionale “Amice, latine discere”, manifestazione giunta ormai verso la quindicesima edizione. L’iniziativa, rivolta agli studenti dell’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado, è organizzata dalla Petrone in collaborazione con il Liceo Classico “Mario Pagano” di Campobasso e con il patrocinio di EIP Italia – Scuola Strumento di Pace.

La competizione prevede prove di traduzione e analisi morfosintattica e rappresenta un’importante occasione di confronto tra studenti provenienti da diverse realtà scolastiche.